Comprensión de la experiencia de ansiedad a la luz de la perspectiva de la salud mental del psicoanálisis existencial

This research aims at understanding the experience of anxiety from the perspective of the mental health understood according to the theoretical frame of the existential psychoanalysis. It was a single qualitative study case developed with a student of the Universidad de Ibagué - Coruniversitaria. The research topic arose from the different reasons of consultation students have when attending the Psychological Consultant's office in this university. Among those reasons, we found problems in interpersonal relationships, the need of self-knowledge, insecurity and depression. In all of them, in a greater or smaller degree, the experience of anxiety was always present. When reviewing the background knowledge on this topic, we have not found any research developed in this sense, that is trying to detect the meaning the person constructs through the experience of anxiety.La presente investigación estuvo encaminada a comprender la experiencia de ansiedad a la luz de la perspectiva de la salud mental desde el marco teórico del psicoanálisis existencial, en un estudiante de la Universidad de Ibagué- Coruniversitaria. El tema de investigación surgió a partir de los diferentes motivos de consulta de los estudiantes que asisten a la Oficina de Asesoría Psicológica, entre los que están las relaciones de pareja, autoconocimiento, inseguridad y depresión, donde se vislumbraba la presencia de ansiedad en mayor o menor grado. Por otra parte, al indagar sobre investigaciones relacionadas con el tema a trabajar, se encontró un vacío, dado por la carencia de estudios que apunten a detectar los significados que la persona construye a través de estos síntomas de ansiedad

Huella empresarial tolimense

146 p. Recuros ElectrónicoEl estudio de la historia empresarial es muy reciente en nuestro país y son pocos los investigadores que se dedican a profundizar en este tema. Sin embargo, es importante señalar que algunas instituciones académicas han empezado a mostrar interés por el estudio y la investigación en ésta temática, con el ánimo de explorar sobre el legado industrial que han dejado algunos empresarios. Estas circunstancias han provocado reformas en currículos para incorporar cursos de historia empresarial en los planes de estudio de los programas de las facultades de Ciencias Económicas y Administrativas, y en especial en los programas de Administración de Empresa

Análisis del impacto de la modalidad a distancia virtual en la educación superior en Colombia

Tabla 1. Matrículas Universidades públicas pregrado 2000-2015; Figura 1. Uso de internet por parte de las instituciones de educación superior pública en Colombia. Autoría propia. Con información de Facundo, 2003, p 182; Figura 2. Uso de internet por parte de los estudiantes de educación superior. Autoría propia. Con información de Facundo, 2003, p182El trabajo de grado en modalidad de monografía, titulado: “Análisis del impacto de la modalidad a distancia virtual en la educación superior en Colombia”, que se encuentra enmarcado en la línea de investigación “Pedagogías mediadas” de la Escuela de Ciencias de la Educación, de la UNAD presenta un desarrollo del impacto de la modalidad de educación a distancia en Colombia, específicamente, la modalidad virtual. Primeramente, analiza los antecedentes de la modalidad virtual, luego, los efectos de esta modalidad en la actual sociedad colombiana, determinando las instituciones que la ofrecen y su calidad, para continuar con una mirada hacia el futuro, visualizando la amplia perspectiva que tiene la modalidad de educación virtual, si se enfoca adecuadamente. Esta investigación inicia haciendo un recorrido de los antecedentes de lo que hoy se conoce como educación virtual, por medio de consultas en diferentes fuentes que narran la historia y evolución de la educación a distancia en Colombia, iniciando con las emisiones radiofónicas, los programas de televisión educativos o la correspondencia. Estos antecedentes constituyen la primera sección o capítulo del manuscrito. En su segunda sección, el trabajo presenta los desarrollos actuales de la modalidad a distancia virtual, presentando sus características, ventajas y principales carencias, en vistas a plantear una tercera sección que trata sobre la proyección y los alcances que puede tener en un futuro próximo.The paper in monograph modality, entitled: "Analysis of the impact of the virtual distance modality in higher education in Colombia", which is framed in the line of research "Mediated Pedagogies" of the School of Education Sciences , from UNAD, presents a development of the impact of the distance education modality in Colombia, specifically, the virtual modality.      First, it analyzes the past of the virtual modality, then, the effects of this modality in the current Colombian society, establishing the institutions that offer it and its quality, to continue with a look towards the future, visualizing the wide perspective that the virtual modality has if it is properly focused.      This research begins with a tour of the past of what is now known as virtual education, through consultations with different sources that narrate the history and evolution of distance education in Colombia, starting with radio broadcasts, television programs or education through traditional mail service. These antecedents constitute the first section or chapter of the manuscript.      In its second section, the work presents the current developments of the virtual distance modality, presenting its characteristics, advantages and main deficiencies, in order to propose a third section that deals with the projection and the scope that it may have in the near future

Relevancia académica y pertinencia social del programa de ingeniería industrial de la universidad libre, sede principal.

S/

Análisis de las campañas comunicativas sobre violencia contra las mujeres en la ciudad de Ibagué entre 2016 y 2018: una aproximación a partir de la comunicación para el cambio social

Analizar las campañas comunicativas en perspectiva de comunicación para el cambio social sobre la violencia contra las mujeres en la ciudad de Ibagué durante el período comprendido entre el 2016 al 2018.El presente proyecto tiene como objetivo analizar las campañas comunicativas en perspectiva de comunicación para el cambio social sobre la violencia contra las mujeres en la ciudad de Ibagué durante el período comprendido entre el 2016 al 2018, para ello se identificaron las características iconográficas y la estructura discursiva que contienen las campañas comunicativas, se indago sobre las percepciones que tienen distintos actores locales y se puso en valor los resultados obtenidos como aporte al desarrollo de la comunicación para el cambio social. El desarrollo de esta investigación responde a una metodología de corte cualitativo y al análisis de contenido de las imágenes, donde se asume el modelo integrado propuesto por Agustín (2010) que articula tres elementos: el análisis temático, el facetado y el iconológico; se tomó como muestra las campañas comunicativas emprendidas por el Gobierno Municipal, para prevenir la violencia contra las mujeres encontrándose que para el año 2016 tres (3) piezas publicitarias, en el año 2017 cinco (5) piezas publicitarias y para el año 2018 nueve(9) piezas publicitarias

Análisis de las campañas comunicativas sobre violencia contra las mujeres en la ciudad de Ibagué entre 2016 y 2018: una aproximación a partir de la comunicación para el cambio social

Analizar las campañas comunicativas en perspectiva de comunicación para el cambio social sobre la violencia contra las mujeres en la ciudad de Ibagué durante el período comprendido entre el 2016 al 2018.El presente proyecto tiene como objetivo analizar las campañas comunicativas en perspectiva de comunicación para el cambio social sobre la violencia contra las mujeres en la ciudad de Ibagué durante el período comprendido entre el 2016 al 2018, para ello se identificaron las características iconográficas y la estructura discursiva que contienen las campañas comunicativas, se indago sobre las percepciones que tienen distintos actores locales y se puso en valor los resultados obtenidos como aporte al desarrollo de la comunicación para el cambio social. El desarrollo de esta investigación responde a una metodología de corte cualitativo y al análisis de contenido de las imágenes, donde se asume el modelo integrado propuesto por Agustín (2010) que articula tres elementos: el análisis temático, el facetado y el iconológico; se tomó como muestra las campañas comunicativas emprendidas por el Gobierno Municipal, para prevenir la violencia contra las mujeres encontrándose que para el año 2016 tres (3) piezas publicitarias, en el año 2017 cinco (5) piezas publicitarias y para el año 2018 nueve(9) piezas publicitarias

Una cartografía narrativa de Ibagué

Este trabajo de investigación presenta una cartografía narrativa, en medio digital (http://unaibaguenarrada.blogspot.com/), de la ciudad de Ibagué a través de la elaboración de puntos a partir de distintos espacios de la urbe.Abstract. This research presents a narrative mapping, on digital media (http://unaibaguenarrada.blogspot.com/), of Ibagué city through elaboration of points from some spaces of city itself.Maestrí

Propuesta para la implementación del servicio de laboratorio de Ingeniería Industrial en la Universidad del Valle - Sede Palmira

En el presente proyecto se realizó el estudio, análisis y evaluación económica (presupuesto) del montaje del laboratorio de Ingeniería Industrial en la Universidad del Valle sede Palmira ubicada en la Carbonera, durante los años 2009 y parte del 2010. Se habla de diseño estructural y pedagógico como posibles soluciones para la implementación del servicio del laboratorio. Aquí se describen los laboratorios con los que cuentan diversas universidades además de las prácticas que allí se realizan, con el fin de identificar las asignaturas y prácticas posibles a desarrollar. Por otra parte se plantean diversas propuestas de diseño en lo ergonómico, de prevención, gestión administrativa y de distribución, igualmente de estrategias de aprendizaje que se requieren actualmente para desarrollar eficientemente las competencias requeridas en el entorno. Este proyecto es de suma importancia para la Universidad del Valle como para los estudiantes, ya que sirve como herramienta pedagógica capaz de desarrollar habilidades prácticas en los estudiantes, también constituye una ventaja competitiva en relación con las demás universidades, basados en futuros proyectos o en los grupos de investigación.PregradoINGENIERO(A) EN INDUSTRIA

El problema regional de la Formación de Jóvenes investigadores en el nivel de pregrado en las instituciones de educación superior del departamento de Tolima

En esta investigación se aborda, desde el enfoque de ciencia, tecnología y sociedad CTS, la formación de jóvenes investigadores en las Instituciones de Educación Superior1 IES del departamento del Tolima, Colombia, con el propósito de analizar la forma en que actualmente se asume la inserción de jóvenes en las comunidades académicas (desde la educación formal para la ciencia en los programas de pregrado) y el significado social de hacer ciencia en una región con bajo desarrollo científico y tecnológico. Siendo un tema de alta aceptación y de baja discusión en la investigación actual sobre producción científica, se plantea la existencia de grandes vacíos tanto en el conocimiento pedagógico como en el significado social de hacer ciencia y de formar investigadores, especialmente jóvenes investigadores. Conceptualmente, se desarrollaron diferentes presupuestos y discusiones respecto a la ciencia como producción social y su papel en el desarrollo local y regional, y como un entramado de significados para la educación, ya que es en el sistema formal educativo donde principalmente se forman, o deben formarse, los investigadores. De ello se derivan aportes sobre el tratamiento epistemológico y sociológico de la investigación en la universidad y de las dificultades conceptuales y operativas para concretar el aporte de la formación en investigación en el desarrollo local y regional. En Colombia existe un avance cuantitativo importante en la investigación científica, especialmente a partir de los años 90. Sin embargo, aún es muy precario el análisis de los problemas del desarrollo de la ciencia, la investigación y la construcción de comunidades académicas que constituyen los elementos centrales de la discusión alrededor de la importancia social que tiene para el país el desarrollo del conocimiento. El sistema formal de educación, especialmente el de educación superior, aporta la mayor parte de la producción científica del país, tendencia generalizada en Latinoamérica. Son las IES las que asumen las responsabilidades en la formación, incorporación y reconocimiento de los miembros de las comunidades académicas. La investigación, como una de las funciones misionales de la universidad y uno de los propósitos de la educación profesional, es un tema de reciente formulación en Colombia y Latinoamérica, y tiene un desarrollo desigual tanto en el nivel institucional como en el regional, a pesar de la generalización de la idea de que la ciencia, la tecnología y la investigación constituyen los elementos claves y necesarios para el desarrollo social y material del país. La formación de jóvenes en investigación, en el ámbito de las IES, se constituye en un problema pedagógico por las dificultades académicas que ello conlleva, especialmente en razón de la baja capacidad de las propias IES en los temas de producción de conocimientos, de investigaciones y en la conformación y visibilidad de grupos de investigación e investigadores que incorporen jóvenes en formación. Además, porque las acciones para la formación, la organización institucional y el entrenamiento en investigación, no se reflejan en la contabilidad social de regiones como el Tolima y en la producción de ciencia, mirada a través de los indicadores que se consideran idóneos para medir el impacto individual, social y económico de las labores científicas. A través de la aplicación de un instrumento estructurado en las IES del departamento, en el estudio se realizó un análisis sobre la percepción del joven universitario en el tema de la formación científica en su respectiva IES y sobre la importancia de formar e incorporar hoy al joven como investigador en las comunidades académicas. Además, se desarrolló una lectura sobre los indicadores regionales de ciencia y tecnología, centrada en la situación formal de los grupos de investigación del Tolima reportados en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colciencias SNCTI. Esta información permitió constatar las dificultades en la educación superior para la formación de jóvenes investigadores y la debilidad del vínculo entre investigación y desarrollo regional. Se mostró que existe un escaso conocimiento sobre la capacidad de investigación de las IES en la región, y que hay poco impacto de la acción educativa en la construcción de comunidades académicas que aporten al desarrollo social. Por otro lado, el centro de la discusión se enmarca en el joven universitario, su formación científica y su conexión con el desarrollo social. Los datos muestran que la cobertura de educación terciaria ha crecido en el país en la presente década y que se han incrementado los diferentes indicadores de producción científica y tecnológica, pero también evidencian que siguen pendientes temas imperativos para el desarrollo social, como lo son la calidad de la educación, la producción científica y la formación de recursos humanos en ciencia y tecnología. La conformación y formalización de los grupos de investigación, como estrategia para dar mayor visibilidad a la actividad científica en las IES del Tolima, y la forma en que se realiza la formación y vinculación de jóvenes investigadores, mostraron la debilidad y escasa dinámica de los propios grupos para garantizar la formación de los nuevos científicos que requiere la región, dado que no han desarrollado internamente sus plataformas investigativas. Esto puede atribuirse a algunas condiciones institucionales, tales como: el número y formación de investigadores, la conformación de semilleros, la realización de proyectos, la aplicación de recursos y la declaración de productos asociados. Finalmente, el estudio concluye que existen fallas recurrentes en la transmisión de la ciencia a los estudiantes y en la formación y comunicación de la actividad científica. Tales fallas disminuyen ostensiblemente la propia predisposición y la participación del joven en el aporte a la investigación en las universidades durante el ciclo de formación profesional, situación que demuestra cómo se da un desperdicio regional de una juventud capaz de aportar al desarrollo, al no encontrar ésta ambientes favorables en las IES para su ingreso a comunidades académicas. Además, el estudio indica que las IES no animan a los jóvenes en sus procesos de formación científica, a pesar del discurso universitario extendido según el cual la formación investigativa es un territorio fértil para la renovación de las prácticas pedagógicas, y a pesar del favorecimiento institucional de los grupos e individuos emprendedores y de la apuesta por el desarrollo de la investigación en el nivel de pregrado y para el desarrollo regional

El libro ?lbum como estrategia para fortalecer la competencia escritora de los estudiantes de grado 6? y 7? de la Instituci?n Educativa La Luisa ? Sede Vega la Troja (Rovira ?Tolima)

181 p. Recurso Electr?nicoEl presente estudio titulado: El libro ?lbum como estrategia para fortalecer la competencia escritora de los estudiantes de grado 6? y 7? de la Instituci?n Educativa La Luisa ? Sede Vega La Troja (Rovira ?Tolima) se desarroll? con el objetivo de fortalecer la competencia escritora de los estudiantes, a partir de la creaci?n colectiva de un Libro ?lbum. Para ello, se aplicaron a los estudiantes participantes pruebas en tres momentos de la investigaci?n con el fin de determinar su nivel de competencia escritora. El proceso de producci?n textual se organiz? en tres fases a saber, de acuerdo con Hayes y Flower: Planificaci?n o Reflexi?n, Traducci?n o Producci?n, y Revisi?n o Interpretaci?n de la escritura. El an?lisis se realiz? con base en las siguientes categor?as: Competencia Escritora, Texto multimodal: Libro ?lbum desde la Semi?tica; y Producci?n textual desde los procesos cognitivos. Entre las principales fuentes que aportaron en la definici?n de dichas categor?as se encuentran: Lineamientos Curriculares en Lengua Castellana (1998), Est?ndares B?sicos de Competencias en Lenguaje (2006), Hayes (1996), Linda Flower & Jhon Hayes (2011), Kress, & Van Leeuwen (2001), Fanuel Han?n D?az (2007), y Teresa Colomer Mart?nez (2010). A nivel metodol?gico el proyecto se ubic? en el Enfoque Cualitativo, teniendo como base la estrategia Investigaci?n Acci?n Participativa (IAP); los instrumentos de recolecci?n de la informaci?n fueron: las pruebas diagn?sticas, una Rejilla de producci?n textual (elaboraci?n propia) y la secuencia did?ctica de la producci?n escrita del libro ?lbum. Finalmente, se alcanzaron niveles transformaci?n de la competencia escritora de los estudiantes objeto de estudio, evidenciados en los textos multimodales producidos en el marco de la elaboraci?n del libro ?lbum.The present study entitled: The album book as a strategy to improve the writing competence of the students? 6th and 7th grade of the La Luisa Educational Institution - Vega La Troja Headquarters (Rovira -Tolima) was developed with the Objective of strengthening the writing competence of students, in equal parts of the collective creation of an Album Book. For this purpose, the participants were applied tests at three moments of the research in order to determine their writing competence level. The process of textual production was organized in three phases to know, according to Hayes and Flower: Planning or Reflection, Translation or Production, and Revision or Interpretation of writing. The analysis was made based on the following categories: Writer Competence, Multimodal Text: Album Book from Semiotics; and Textual production from cognitive processes. Among the main sources that contributed to the definition of these categories are: Curriculum Guidelines (1998), Linda Flower & Jhon Hayes (2011), Kress, & Van Leeuwen (2001), Fanuel Han?n D?az (2007), and Teresa Colomer Mart?nez (2010). At the methodological level, the project was placed in the Qualitative Approach, based on the Participatory Action Research (IAP) strategy; the instruments of information collection were: diagnostic tests, a grid of textual production (own elaboration) and the didactic sequence of the written production of the album book. Finally, we reached levels of transformation of the writing competence of the students under study, evidenced in the multimodal texts produced in the framework of the album work. Keywords: Writer competence, Multimodal Text: the Album book and Textual Production